“不要讓那些鮮活的生命最終變成(chéng)冰冷的數字！”
“我也不想成(chéng)爲那種(zhǒng)玩弄理論和數據的‘肉食者’……”
“那次山西的‘礦難之旅’讓我堅定的走上了科研的道(dào)路，這(zhè)是我的故事(shì)
Q1：和大部分國(guó)内學(xué)生不同，你是本科階段就有自己supervisor？
A1：我本科其實是學(xué)校裡(lǐ)那種(zhǒng)實驗班性質的專業，像經(jīng)濟經(jīng)融、會(huì)計管理這(zhè)些商科相關的專業方向(xiàng)都(dōu)可以選，學(xué)完一些基礎課程然後(hòu)我們再分流。比較特殊的點是，我們是本科階段就開(kāi)始實行導師制，本身院裡(lǐ)可能(néng)百分之七八十的老師都(dōu)是海歸，我自己的導師也是美國(guó)回來的PhD。大二的時候就和導師讨論過(guò)留學(xué)這(zhè)事(shì)兒了，他也很支持，所以當時就把中介都(dōu)定好(hǎo)了。最開(kāi)始的時候其實是準備讀完研究生就回來工作的，所以一直都(dōu)是往金融工程方向(xiàng)做的準備，包括我現在拿到的Offer其實也是金融工程方向(xiàng)的。除了聖路易斯華盛頓，NYU和UCLA也給了錄取，如果畢業直接工作的話，其實它倆還(hái)更占一點優勢。
Q2：但是你現在卻準備繼續讀phD，而且還(hái)是經(jīng)濟方向(xiàng)？
A2： 大二到大三的時候，跟導師出去做調查的那次經(jīng)曆讓我受到了特别大的觸動~我導師專攻環境經(jīng)濟學(xué)，當時他在做一系列關于山西煤礦的課題，其中有一條是研究礦難對(duì)于當地居民生存狀況、環境氣候的影響。對(duì)那些普遍不甚富裕的礦工家庭來說，任何一次礦難都(dōu)不啻爲一場‘滅頂之災’——爸爸死了，單親媽媽帶著(zhe)兩(liǎng)個孩子，家裡(lǐ)可能(néng)還(hái)有失去勞動能(néng)力的爺爺奶奶。
“一條人命值多少錢？”
“十五萬六千八！這(zhè)就是零幾年時候的價格！”
“我們這(zhè)些成(chéng)天坐在象牙塔裡(lǐ)的人根本沒(méi)有辦法體會(huì)那種(zhǒng)絕望……”
雖然導師一直以爲我家裡(lǐ)條件不是太好(hǎo)，也沒(méi)有明說什麼(me)，但我還(hái)是能(néng)感覺到他特别希望自己的學(xué)生别做那種(zhǒng)‘精緻的利己主義者，讀了這(zhè)麼(me)多年書，還(hái)是要用一身所學(xué)爲國(guó)家和社會(huì)創造一些價值。
Q3：所以你對(duì)科研這(zhè)事(shì)了解很早呀，這(zhè)是你參加集思項目的原因嗎？
A3：嗯嗯，因爲跟導師出去的那次經(jīng)曆，雖然我也承擔了部分數據整理方面(miàn)的工作，導師也在文章的鳴謝部分特别提到了我，但畢竟不是自己的經(jīng)曆和成(chéng)果嘛。再加上中介也建議我做一些類似Summer School的學(xué)術背景提升，所以我沒(méi)太猶豫就來了。我想的是，既然已經(jīng)決定要出國(guó)了，那提前感受一下國(guó)外這(zhè)些名校教授的課堂氛圍還(hái)是蠻有必要的，所以最後(hòu)是報了紐大David教授的那個項目。
Q4：我看你好(hǎo)像沒(méi)有太提論文發(fā)表這(zhè)回事(shì)兒？
A4：說實在的，我并沒(méi)有指望自己的第一篇論文就能(néng)發(fā)表到什麼(me)頂刊頂會(huì)，先培養紮實的學(xué)術寫作基礎才是我的目标。這(zhè)可能(néng)也和我自己學(xué)院、導師對(duì)學(xué)術研究方面(miàn)要求嚴格有關。以我導師的研究爲例。當時山西那邊是隻要出現礦難，相關企業就會(huì)被(bèi)勒令停工。我導師最初是想研究停工帶來的經(jīng)濟損傷、以及長(cháng)時間停工能(néng)否改善當地的空氣質量。但通過(guò)數據研究發(fā)現，空氣質量并沒(méi)有好(hǎo)轉。他覺得很奇怪，所以就有了後(hòu)來我們的山西之行。實地調查過(guò)後(hòu)，我們才發(fā)現主要原因在于，雖然那些大礦企會(huì)停工，但是那些黑煤窯屢禁不止，它們對(duì)環境和礦工生存狀況的荼毒之深是我們最初沒(méi)有料到的。所以最後(hòu)導師也把文章的中心放到了政府的政策和監管方面(miàn)。你看像這(zhè)種(zhǒng)真的能(néng)揭示真相的研究，都(dōu)是要付出相應的艱辛，所以在論文發(fā)表這(zhè)回事(shì)兒上我還(hái)真沒(méi)有想過(guò)一口吃成(chéng)胖子。
Q5：既然是體驗國(guó)外的課題氛圍，那項目中當中你的體驗如何？
A5：不得不說，國(guó)外教授在Feedback這(zhè)件事(shì)情上做得真是太好(hǎo)了。一方面(miàn)，對(duì)于我的任何問題，教授隻要是在工作時間，幾乎都(dōu)能(néng)做到‘秒回’。上課的時候能(néng)做到這(zhè)一點不足爲奇，但是課後(hòu)還(hái)能(néng)這(zhè)樣(yàng)那就真是難能(néng)可貴了。 更重要的一點，很多時候我僅僅是提出了一點小的想法，但是教授‘秒回’過(guò)來的郵件卻會(huì)包含：這(zhè)麼(me)做可不可以、需要按照什麼(me)流程、有什麼(me)不錯的好(hǎo)處、可能(néng)的潛在麻煩等等特别全面(miàn)的内容。簡直是給了一篇微型的RP~~~
Q6：除了老師，你和項目裡(lǐ)的同學(xué)相處的如何？
A6：那肯定得是我的好(hǎo)兄弟胡哲涵啊哈哈，可能(néng)有點繞，但他是我高中同學(xué)的大學(xué)同學(xué)，然後(hòu)我們倆在項目裡(lǐ)面(miàn)就偶然間‘相認’了哈哈。後(hòu)來我倆還(hái)一塊互相鼓勵學(xué)GRE來著(zhe)，不過(guò)他最後(hòu)是去英國(guó)了。不過(guò)講真和幾個加拿大、澳洲的同學(xué)相處起(qǐ)來，發(fā)現和他們相差還(hái)是挺大的~~好(hǎo)的方面(miàn)是，海本的同學(xué)普遍學(xué)的比較全面(miàn)，他們哲學(xué)社會(huì)學(xué)這(zhè)些課好(hǎo)像還(hái)挺重要的；另外就是他們對(duì)于論文的規範和數據的嚴謹性都(dōu)做的比較好(hǎo)：不過(guò)另一方面(miàn)嘛，他們的數理基礎還(hái)是不如國(guó)内同學(xué)紮實——課堂上不太好(hǎo)體現，但是課後(hòu)大家一塊做Project就有點露餡兒了。至于說海本同學(xué)課堂互動更好(hǎo)這(zhè)事(shì)兒，我倒覺得國(guó)内同學(xué)适應之後(hòu)做的也是挺不錯的。
Q7：馬上要開(kāi)始新的研究生生活了，對(duì)以後(hòu)的學(xué)習工作有啥想法不？
A7：老實說，從小到大沒(méi)吃過(guò)什麼(me)苦，我自己可能(néng)也有一點懶散，所以還(hái)是想繼續在科研這(zhè)條路上走下去吧。不管是經(jīng)濟學(xué)、還(hái)是金融方面(miàn)，英國(guó)美國(guó)的霸權顯而易見，全世界前兩(liǎng)百名的經(jīng)濟學(xué)家裡(lǐ)華人大概隻有四五個。盎格魯薩克遜人的故事(shì)講的太多了，我想發(fā)出一些中國(guó)的聲音。就像我導師常說的那樣(yàng)，經(jīng)濟學(xué)這(zhè)個學(xué)科很可愛，哪個國(guó)家的經(jīng)濟發(fā)展的最好(hǎo)，哪個國(guó)家就會(huì)成(chéng)爲學(xué)術的中心。我對(duì)自己的祖國(guó)很有信心！！！
