未來由此開(kāi)始
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背景提升
創新研究項目大挑戰
China Thinks Big 創新研究項⽬⼤挑戰（簡稱CTB）是以學(xué)術研究和社會(huì)實踐推動社會(huì)創新的國(guó)際級别高中生創新活動。CTB源自哈佛大學(xué)傳統的研究課題展示項目“Harvard Thinks Big”，是世界範圍極具影響⼒的華⼈⻘少年跨學(xué)科挑戰項目。自從2012年由哈佛商學(xué)院和清華大學(xué)相關院系共同帶入中國(guó)，8年以來CTB聯合耶魯、斯坦福、清華、北大等數十所國(guó)内外頂尖大學(xué)教授，諾貝爾獎、普利策獎得主與各領域專家學(xué)者，向(xiàng)世界範圍華人中學(xué)生提出研究課題和創新挑戰。
CTB從與大學(xué)接軌的學(xué)科知識出發(fā)，著(zhe)眼身邊生活，以名校學(xué)術方法論爲藍本，通過(guò)快速的在線學(xué)習，旨在培養高中生學(xué)術與創新能(néng)力，以原創觀點和創新方案踐行“⽴⼤志，做⼩事(shì)”(Think Big, Start Small)的項目精神，提升⼤學(xué)接軌程度(college-readiness)，服務⼤學(xué)機構的⼈才培養和選拔。
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CTB 項目介紹
面(miàn)向(xiàng)方向(xiàng)
兼顧文理：包含人類學(xué)與社會(huì)學(xué)、傳播和媒體、公共健康、基礎科學(xué)、天文地理、女性和性别研究、應用數學(xué)、建築與城市研究、心理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、環境科學(xué)、生命科學(xué)、科技與工程、經(jīng)濟學(xué)、藝術、計算機科學(xué)、語言學(xué)、跨文化研究、體育和健康等20類學(xué)科
項目形式
線上：通過(guò)Classin平台進(jìn)行線上直播授課
線下：根據課題需要，教授可安排線下實驗室課程（個别情況）
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CTB 競賽内容及形式
參賽方式
針對(duì)9-12年級高中學(xué)生， 4-10人爲一隊進(jìn)行選題和參賽
常規報名截止：11月29日
全國(guó)站展演（初賽）：3月20-22日
全球站大挑戰（決賽） ：4月底
獎項設置
階段獎項:CTB 挑戰完成(chéng)證書、線上挑戰優秀獎、新秀獎、全國(guó)站入圍獎、年度最佳研究設計獎、年度最佳中英文研究論文。
全國(guó)站展演及全球站預選集訓營:一等獎、二等獎、三等獎、全球站入圍獎、全國(guó)站 優秀答辯與演講、全國(guó)站個人獎項、全國(guó) CTB 發(fā)明創造獎、全國(guó) CTB 慈善活動獎、 全國(guó) CTB 程序開(kāi)發(fā)獎、全國(guó) CTB 商業大師獎、全國(guó) CTB 藝術新力量獎。
全球站獎項:全球站金、銀、銅，全球站個人獎項，全球戰黑客馬拉松獎項。
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CTB 課程介紹（部分）
專業
參考課題
學(xué)校
導師級别
國(guó)民經(jīng)濟學(xué)
1.美國(guó)對(duì)中國(guó)貿易戰的原因内容和思考建議
2.軍工企業武器裝備維修的需求和優勢
3.疫情對(duì)主要經(jīng)濟體及全球經(jīng)濟的影響
中國(guó)人民大學(xué)
副教授
經(jīng)濟學(xué)
1.中美貿易戰的經(jīng)濟學(xué)分析：私密vs.特普朗
2.授權模式的經(jīng)濟角度分析
上海交通大學(xué)
講師
彙豐商學(xué)院
1.政府支出對(duì)經(jīng)濟結構轉型的長(cháng)期影響
北京大學(xué)
助教授
金融學(xué)
1.上市公司高管是否會(huì)從股東争分中受益
2.從國(guó)際化視角探索文化背景對(duì)于房地産投資産的影響
香港中文大學(xué)
助理教授
城市規劃與管理
1、城市制度經(jīng)濟學(xué)：從新制度經(jīng)濟學(xué)的視角來理解城市
2、經(jīng)濟全球化時代下城市公共空間的開(kāi)發(fā)與管理
公共管理
1、“異地高考”：倡議聯盟框架視角下的政策變遷分析
2、公共政策執行困境與梗阻分析
會(huì)計學(xué)
中小企業股權融資中投資銀行市場競争力構建與作用
信息管理與信息系統
1、信息技術在生産能(néng)力建設中的戰略價值
2、重複競價的信息披露與客戶決策過(guò)程
新聞學(xué)
網絡愛國(guó)社群的表達特征及其類型化研究
複旦大學(xué)
公共行政
1、消費信貸在經(jīng)濟社會(huì)運行中的重大影響
2、中國(guó)房地産稅改革的定位與地方治理轉型
3、政府财政管理能(néng)力分析：基于世界銀行PEFA框架的評價
教育學(xué)、心理學(xué)
1、家庭關系對(duì)青少年網絡遊戲成(chéng)瘾的影響：行爲與認知神經(jīng)機制
2、芳香療法對(duì)情緒及睡眠問題的幹預效果及機制研究
北京師範大學(xué)
心理與認知科學(xué)
1、戶外運動與積極心理學(xué)探究
2、心理學(xué)作用與工作效率方面(miàn)的影響
3、情緒智力對(duì)工作績效的影響
4、學(xué)習過(guò)程中倦怠現象研究與學(xué)習效率的提升
計算機與電子工程
嵌入式人工智能(néng)關鍵技術研究
中國(guó)科學(xué)院
副研究員
計算機
1.圖像中的信息隐藏技術研究
2.軟件源代碼相似性（克隆）檢測
3.圖像認證和語義篡改檢測研究
4.基于深度學(xué)習的圖像理解和生成(chéng)
武漢大學(xué)
教授
計算語言學(xué)
計算語言學(xué)導論
計算機系統結構
1、适用于高性能(néng)計算節點的多核系統協同優化研究
2、基于大數據的擴展數據局部性優化研究
化學(xué)
1、SnO2的制備及其光催化活性
2、光催化作用在生活中的應用
3、光催化降解偶氮染料的過(guò)程分析及應用研究
更多院校推薦
CTB 課程周期
課程内容
内容
課時
任務
上課時間
PART1
PART2
PART3
PART4
學(xué)術評估
先到課程
選題知道(dào)
開(kāi)題
課題研究
實踐研究
作業提交
答辯指導
學(xué)生報名後(hòu)一周内進(jìn)行學(xué)術測評
競賽規則解讀 競賽參賽、注冊和報名指導
選題指導、論文研究方法論、寫作指導
曆屆獲獎文章解析
根據選題結果，匹配科研導師 确定血案提、編寫開(kāi)題報告
研究思路、研究方法學(xué)習以及研究過(guò)程指導、報告撰寫
Professor Session
實踐調研研究與設計
實踐實操與數據結果收集，結果分析及讨論
研究問題作業提交
研究報告作業提交
行動計劃作業提交
行動報告作業提交
梳理課題思路，整理答辯邏輯，準備答辯材料，答辯指導與模拟
1課時
4課時
-
賽前準備
完成(chéng)賽事(shì)任務1
完成(chéng)賽事(shì)任務2
完成(chéng)賽事(shì)任務3
完成(chéng)賽事(shì)任務4
提交賽事(shì)任務1
提交賽事(shì)任務2
提交賽事(shì)任務3
提交賽事(shì)任務4
完成(chéng)答準備
報名後(hòu)一周内進(jìn)行
正式課程開(kāi)始前進(jìn)行
每周兩(liǎng)次;每次兩(liǎng)課時,共計6周,開(kāi)始時間和具體時間安排根據組隊情況确定
每次提交賽事(shì)任務之前安排
美國(guó)本科留學(xué)時間規劃
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CTB 項目亮點
01
專業名師全程保駕護航
導師團隊包括國(guó)内外名校教授、知名競賽教練、名校博士，對(duì)CTB的賽制流程和競賽要點有專業細緻的了解
02
高獲獎率
競賽教練團隊多次帶隊獲獎，獲獎經(jīng)驗豐富，獲獎率極高
03
競賽含金量高
人文社科類專業學(xué)生也可以參加的高含金量的比賽之一，是最大的華人高中生創新研究和實踐的平台
04
高質量學(xué)術成(chéng)果産出與學(xué)術期刊發(fā)表
課程産出質量極高，可以銜接論文輔導以發(fā)表英文學(xué)術期刊
05
名校敲門磚
源自哈佛大學(xué)，曆屆比賽獲獎者産生了多省的高考狀元，近百位哈佛耶魯等名校錄取者，近千位自主招生錄取者
06
社會(huì)關注廣泛
參賽項目的成(chéng)果收到聯合國(guó)教科文組織、蘇世民獎學(xué)金、克林頓基金會(huì)等國(guó)際機構的高度褒獎
CTB 項目收獲
論文發(fā)表
參賽的研究論文可作爲學(xué)術論文進(jìn)行期刊發(fā)表，一舉多得
主導師推薦信
全部按要求完成(chéng)課程和論文寫作的學(xué)生將(jiāng)獲得導師推薦信
專業升學(xué)指導
導師指導學(xué)生如何將(jiāng)比賽經(jīng)曆融入文書、簡曆和面(miàn)試環節中，進(jìn)一步助力升學(xué)
研究項目評估報告
主導師根據項目期間表現及完成(chéng)情況，提供評估報告
可參與同類競賽
例如丘成(chéng)桐中學(xué)科學(xué)獎YAU，谷歌學(xué)科挑戰賽GSF，全國(guó)青少年科技創新大賽，明天小小科學(xué)家等其他頂尖科研競賽
綜合能(néng)力提升
鍛煉團隊協作能(néng)力，奠定學(xué)習基礎，開(kāi)闊眼界
作爲青年，我們如何改善外賣行業鏈？
CTB18-19 全國(guó)站入圍獎
和而不同-----‘’棋盤上的隐喻‘’
2013-14全國(guó)個人一等獎
薩滿教是如何傳承的
CTB18-19 全國(guó)三等獎、全球一等獎
讓義務教育更加均衡發(fā)展——關于我國(guó)中小學(xué)慕課教育的調查研究
2016-2017全國(guó)傑出社會(huì)影響獎、全球三等獎
基于人臉識别技術的智能(néng)兒童接送管理系統
CTB17-18 Young Innovators Award
異鄉人與孤獨——高中留學(xué)生的心理狀态、原因和解決方法
CTB 18-19 全國(guó)一等獎
利用互聯網互動課程改善教育資源分布
CTB 17-18 全國(guó)二等獎
如何讓生物課從背誦課本變成(chéng)創造性思考？
2016-2017入圍全球站