在多倫多大學(xué)讀大三的吳同學(xué)，有三個專業；盡管在本學(xué)年獲得了3.9/4.0的高GPA，也在量化估值項目中獲得了第一名的好(hǎo)成(chéng)績，但是他從不覺得自己是個“學(xué)霸”。
對(duì)未來職業規劃相當清晰的吳同學(xué)，爲何選擇了這(zhè)個項目？對(duì)未來有怎麼(me)樣(yàng)的規劃跟想法？又對(duì)項目有怎麼(me)樣(yàng)的想法？我們不妨今天來一起(qǐ)了解一下。
我的本科專業上數學(xué)專業--金融數學(xué)方向(xiàng)，加上計算機專業，以及統計的輔修專業。
這(zhè)裡(lǐ)可能(néng)還(hái)是得解釋一下，加拿大的專業設置跟美國(guó)是不太一樣(yàng)的。加拿大的本科專業分爲三個層次：specialist, major以及minor。
Specialist類比于美國(guó)的major吧，課程的内容最多；major的話，會(huì)比specialist的内容要少一點；minor就跟美國(guó)的差不多的意思，輔修專業。
選擇計算機科學(xué)做major，其實是因爲我的specialist本身就學(xué)了不少編程的内容；而且我自己确實也是想要未來往金融工程跟量化的方向(xiàng)發(fā)展，就在specialist的基礎上添加了這(zhè)些相關的内容。
在量化的領域，我認爲，有一定的計算機基礎，在就業方面(miàn)還(hái)是會(huì)有一定優勢的。
這(zhè)些基本都(dōu)是在大二之後(hòu)才最終決定的。
在這(zhè)之前，我其實對(duì)于專業、未來職業這(zhè)些，并沒(méi)有很清楚考慮過(guò)；所以前兩(liǎng)年過(guò)的也比較渾渾噩噩，成(chéng)績也不是很好(hǎo)。
在我自己看來，要想清楚自己未來想要去做什麼(me)，是很重要的事(shì)情：這(zhè)樣(yàng)不僅能(néng)夠幫助自己做好(hǎo)當下的事(shì)情，也能(néng)夠更有激情、專注于未來的規劃。
我覺得北京大力優學教育科技有限公司的優勢之一，就是項目多，而且方向(xiàng)都(dōu)很細化。對(duì)我來說，選擇比較多的話，我就更容易能(néng)夠找到自己想要的科研項目。
我當時就是，直接從給出的清單裡(lǐ)看到了“量化估值實訓”這(zhè)個項目，覺得很适合，就又額外要了導師的簡曆，确定是我自己想要學(xué)習的内容，然後(hòu)直接報名了。
導師是紐約大學(xué)的正教授--David，很幽默也很有能(néng)力的導師。所以上課的過(guò)程會(huì)很開(kāi)心，還(hái)能(néng)夠學(xué)到很多的知識跟技能(néng)。他的課程内容很接地氣，還(hái)會(huì)偶爾說中文，雖然我沒(méi)能(néng)聽懂他在說什麼(me)。
從我的角度來看，David教授是一個非常注重實踐的導師；這(zhè)跟我的想法很相近。我覺得，如果理論最終不能(néng)夠在現實中應用，那理論的作用就會(huì)大打折扣。
可能(néng)我自己本身的專業就跟這(zhè)門課有很強的關聯，課上的内容40%左右我基本都(dōu)學(xué)過(guò)；這(zhè)也可能(néng)是我分數比較好(hǎo)的原因之一吧。
雖然可能(néng)在編程的部分，我的壓力不是很大；但是從David教授身上，我還(hái)是學(xué)到了很多非常實用的技能(néng)。
不過(guò)說實話，David教授、mentor跟助教都(dōu)很好(hǎo)。不僅PPT的内容很棒，而且作業的設置很用心。基本每次的作業都(dōu)有很值得思考的部分。
這(zhè)也就能(néng)保證在每一次的學(xué)習裡(lǐ)都(dōu)能(néng)很充分學(xué)到知識。
而且我的小組也很有意思，另外兩(liǎng)個組員的都(dōu)是年級比我低的大學(xué)生，但是主要是學(xué)經(jīng)濟跟商科的方面(miàn)；正好(hǎo)我的方向(xiàng)比較偏數理。這(zhè)樣(yàng)我們的組合還(hái)是能(néng)夠發(fā)揮出很不錯的效果的。
說實話，多倫多大學(xué)雖然排名跟師資都(dōu)很不錯；但是跟像是David教授這(zhè)個水平的教授面(miàn)對(duì)面(miàn)交流的機會(huì)，還(hái)是很有限的。多大的老師需要面(miàn)對(duì)的學(xué)生太多，能(néng)夠這(zhè)樣(yàng)交流的機會(huì)真的不多。
除了導師團隊之外，我覺得班主任老師也是很負責的人。我們私下的溝通其實不多，但是一般來說，隻要有問題的話，姚老師總能(néng)很及時回複。
另外，David教授本人跟我想象的不太一樣(yàng)。我曾經(jīng)以爲他是個在家天天對(duì)著(zhe)電腦的宅男，實在沒(méi)想到他那麼(me)有趣，而且對(duì)教書那麼(me)有激情。
我自己研究生申請的話，除了加拿大，也會(huì)考慮美國(guó)；當然也包括David教授所在的紐約大學(xué)。
不過(guò)長(cháng)久來看，我還(hái)是想要回國(guó)發(fā)展。國(guó)内的市場雖然不成(chéng)熟，但是确實潛力還(hái)是大的。我也能(néng)夠在這(zhè)樣(yàng)的市場裡(lǐ)完成(chéng)更好(hǎo)提高自己的專業技能(néng)。
最開(kāi)始我都(dōu)不知道(dào)這(zhè)個項目還(hái)附帶了像是學(xué)術基礎訓練營、大師課、菁英計劃這(zhè)些内容。這(zhè)些附帶的服務是很用心的，我認爲是真的能(néng)夠幫助到我們本身的項目學(xué)習的。
