雖然她的聲音聽起(qǐ)來軟軟糯糯，可你還(hái)是能(néng)迅速的捕捉到她語氣中的堅定。

很難想象，一年以前，她還(hái)在爲專業課成(chéng)績徘徊在及格線邊緣而迷茫。

但現在，她已經(jīng)通過(guò)科研項目，讓自己的成(chéng)績穩步提高。

不過(guò)她卻說：重點不在于分數提高，而是我開(kāi)啓了一扇新的大門！ 

這(zhè)個“南方姑娘”的名字叫(jiào)徐瑞，這(zhè)是她的故事(shì)：

Q1：你現在也才大二啊，爲啥把科研項目規劃的這(zhè)麼(me)早呀？

A1：哈哈，我自己覺得做的都(dōu)挺遲的了~~~其實真要論起(qǐ)來，高一的時候就萌動過(guò)本科出去留學(xué)的想法，當時是到上海參加美辯（NHSDLC）嘛，然後(hòu)和不少國(guó)際學(xué)校的同學(xué)有交流，第一次覺得本科的話出國(guó)讀好(hǎo)像也是一個不錯的選項。但是咨詢了留學(xué)機構，因爲我是體制内高中（淮陰中學(xué)），同時準備兩(liǎng)條升學(xué)路線實在是太難了，所以就無奈放棄了。不過(guò)想要出國(guó)留學(xué)的種(zhǒng)子算是種(zhǒng)下了哈哈~~因爲我自己是從大一的時候就決定要留學(xué)了嘛，所以對(duì)這(zhè)方面(miàn)的信息關注的都(dōu)比較早，然後(hòu)不管是咨詢的留學(xué)顧問、還(hái)是我自己的認知裡(lǐ)，留學(xué)申請的規劃畢竟越早越好(hǎo)。要是拖到大三的話，到時候可能(néng)還(hái)要刷GPA、考語言、考GRE這(zhè)些，時間上肯定就來不及了。後(hòu)來進(jìn)了項目裡(lǐ)，發(fā)現果然有不少比我小的、甚至高中的小孩——完美印證了我的焦慮哈哈哈。

Q2：醫藥相關的專業都(dōu)好(hǎo)辛苦，你當時是爲啥選了藥物制劑啊？

A2：我當時正在床上練習葛優躺，然後(hòu)我媽就幫我報志願了~~當時是這(zhè)樣(yàng)子，我們一共要填八個專業志願，我前面(miàn)七個填的都(dōu)是金融相關的。然後(hòu)我媽一邊看一邊說，咦，這(zhè)華東理工還(hái)有藥學(xué)啊。我當時不知道(dào)哪根筋搭錯了，就非常豪氣的說：媽媽，把這(zhè)個藥學(xué)給我提到前面(miàn)來。然後(hòu)我就不幸的被(bèi)‘發(fā)配到’華理來上化學(xué)課了~~~因爲我高中選的是物理、生物嘛，小高考之後(hòu)就沒(méi)有再看過(guò)化學(xué)了。但是學(xué)藥物制劑，化學(xué)是重中之重，所以大一的時候真的是特别痛苦。像我們學(xué)校的專業課作業，比如一些類似實驗報告這(zhè)樣(yàng)的，每天光這(zhè)些寫完就得晚上12點了。然後(hòu)我又同時做科研項目嘛，它的coursework倒不像學(xué)校那麼(me)多。不過(guò)我周中實在是勻不出時間，所以都(dōu)是要交作業的前一天晚上，開(kāi)夜車到淩晨搞完再提交。

A3：忙成(chéng)這(zhè)樣(yàng)，你爲啥還(hái)堅持做科研或者說你是怎麼(me)兼顧的呀？

Q3：首先我得實名抱怨一下，同時做科研項目的話，每到七月初這(zhè)個時間點真的是太難啦。理工科的專業，課特别多，所以它期末就延得很後(hòu)，不然課上不完嘛。像我們這(zhè)學(xué)期7月15号才放假，從6月25号到7月15号，整整二十天的時間它就一直在考期末。”然後(hòu)基本上都(dōu)是那種(zhǒng)很讨厭的化學(xué)——就每一門課都(dōu)和化學(xué)相關。學(xué)校還(hái)專門開(kāi)了那種(zhǒng)通宵自習室，大家複習得頭都(dōu)要掉了。所以這(zhè)段時間基本上就會(huì)變成(chéng)，又要準備科研項目的presentation和最後(hòu)的課程論文，同時還(hái)要複習數不清的化學(xué)考試。最後(hòu)發(fā)展成(chéng)，我科研項目的組員們在那小組讨論，然後(hòu)我就一邊在考試。卷子一交火急火燎的出來看手機，天哪，幾百條信息，這(zhè)可怎麼(me)跟得上啊。但是沒(méi)辦法，還(hái)是得硬著(zhe)頭皮加入他們。其實這(zhè)種(zhǒng)情況下，你連抱怨或者痛苦都(dōu)顧不上了，就是在憑著(zhe)本能(néng)重複自己應該做的事(shì)情。我記得自己當時幾乎每天都(dōu)是淩晨兩(liǎng)三點鍾睡，然後(hòu)六點的鬧鍾一響，立馬又爬起(qǐ)來繼續複習。但是講真，所有的磨煉都(dōu)是這(zhè)樣(yàng)：你挺過(guò)來了，再回頭看，心裡(lǐ)一定會(huì)有一種(zhǒng)莫名的底氣——這(zhè)麼(me)困難我都(dōu)能(néng)搞定，其他這(zhè)些小事(shì)當然難不倒我。

A4：聽說你最後(hòu)GPA還(hái)提高了不少，爲什麼(me)會(huì)把它歸功于科研項目呢？

Q4：雖然聽起(qǐ)來有點玄乎，但參加科研項目真的讓我有一種(zhǒng)人生目标确定的感覺。其實說起(qǐ)來，學(xué)了這(zhè)個專業，大一包括大二上學(xué)期，我整個人每天都(dōu)是一種(zhǒng)挺難過(guò)的狀态。我擅長(cháng)的可能(néng)還(hái)是數學(xué)、物理甚至是文科的東西，但是化學(xué)完全不行~~和别的同學(xué)相比，我就像是在一塊沒(méi)有打好(hǎo)的地基上蓋高樓。上課的時候聽不懂、作業的時候寫不明白。考試的時候也沒(méi)有其他同學(xué)那種(zhǒng)敏感度，他們可能(néng)看到一個題目然後(hòu)解題思路就有了，但是我看到就會(huì)：天哪，這(zhè)是什麼(me)東西？用什麼(me)方程、代什麼(me)數，都(dōu)搞不明白。我當時真的是特别認真的在學(xué)在複習，但最後(hòu)考出來的分數還(hái)是很低，隻能(néng)說是勉強及格的水平。學(xué)好(hǎo)了又能(néng)怎麼(me)樣(yàng)，念個研究生繼續學(xué)化學(xué)，繼續受苦嗎？做科研之前整個人成(chéng)天就和這(zhè)句話較勁。但是接觸科研之後(hòu)，整個人變得特别有動力。一方面(miàn)是，接觸到一個特别有意思的細分領域，我可以在學(xué)習的過(guò)程當中感受到快樂；另一方面(miàn)，也是有教授和同學(xué)們的榜樣(yàng)。我好(hǎo)像一下子就明确了自己的目标。當你把一個大的目标拆解成(chéng)一個個具體的小點之後(hòu)，就會(huì)越做越有動力，關于這(zhè)一點我真的是體會(huì)特别深。當我整個人回複到一種(zhǒng)目标明确的堅定狀态中，學(xué)習效果和複習效率的提高，包括最後(hòu)成(chéng)績的提升，我覺得都(dōu)是順理成(chéng)章的。這(zhè)才是我認爲科研對(duì)自己學(xué)業最重要的幫助。

Q5：講了這(zhè)麼(me)多，關于這(zhè)個項目本身你有什麼(me)想說的嗎？

A5：對(duì) !對(duì) ! 我覺得這(zhè)個項目當時 Sonya老師推薦的也特别好(hǎo)。之前對(duì)腦神經(jīng)科學(xué)這(zhè)些其實完全沒(méi)有概念，但是上完幾次課的感覺就是：天哪這(zhè)是個什麼(me)寶藏課題！超級有興趣，課後(hòu)還(hái)自己找了好(hǎo)多東西來看哈哈。而且我覺得在項目本身的過(guò)程當中也學(xué)到很多切實有用的技能(néng)。像我們做這(zhè)個項目，每周都(dōu)需要收集數據嘛，然後(hòu)我們課上就得用那個心理學(xué)實驗軟件Psychopy。這(zhè)是我覺得項目裡(lǐ)學(xué)到的一個特别有意思的科研工具。每次用這(zhè)個軟件寫作業，都(dōu)莫名的開(kāi)心，感覺特别有意思哈哈。我們在學(xué)校裡(lǐ)，即使是《病理生理學(xué)》、《微生物免疫》這(zhè)種(zhǒng)人數相對(duì)少一點的專業課，能(néng)充分表達自己看法的機會(huì)也非常少。但是在科研項目裡(lǐ)，需要我主動輸出觀點和見解的機會(huì)會(huì)很多。即使是我們做大創項目的指導老師，也隻是單純的安排學(xué)生去做什麼(me)。但這(zhè)其中的道(dào)理，爲什麼(me)要做這(zhè)些事(shì)情，他是很少講解的。科研項目裡(lǐ)就不會(huì)這(zhè)樣(yàng)，我們不是說立刻就要做出什麼(me)創新的東西，而是把重點放在産生Idea到最後(hòu)拿出Conclusion這(zhè)個過(guò)程上。這(zhè)種(zhǒng)真正意義上的學(xué)術訓練，我覺得是自己在學(xué)校裡(lǐ)最欠缺的。

Q6：給後(hòu)來參與科研項目的學(xué)弟學(xué)妹們分享點經(jīng)驗吧？

A6：以我個人的經(jīng)驗來說，選擇項目課題這(zhè)一點還(hái)蠻重要的。一定要選那種(zhǒng)你本身感興趣，同時難度挑戰沒(méi)有那麼(me)大的項目。我知道(dào)肯定會(huì)有學(xué)弟學(xué)妹問，沒(méi)上之前，我也不知道(dào)項目到底難不難啊。所以我的建議是-----先修的材料真的是不容錯過(guò)的寶藏，掌握到位的話，不僅能(néng)讓項目效果事(shì)半功倍，而且你也可以借此判斷自己能(néng)不能(néng)‘勝任’這(zhè)個課題