父母都(dōu)從事(shì)高等教育，讓我從小對(duì)大學(xué)和科研并不陌生

但放養的環境和佛系的性格卻成(chéng)了我求學(xué)路上的“最大阻礙”

有時，人的改變隻在一瞬之間，而我的際遇則來的不早不晚。

求學(xué)之路才剛剛開(kāi)始，粉色的煙霞已綿延到視線的盡頭，

引擎發(fā)出轟鳴我向(xiàng)遠方駛去，而故事(shì)就留給你們了——

Q1：你的本科是川大工程通信工程卓越班，它和普通專業有什麼(me)不同嗎？

A1：我們學(xué)校這(zhè)類‘實驗班’性質的專業還(hái)有不少，基地班、拔尖班，還(hái)有吳玉章學(xué)院都(dōu)挺有名的。一般的話，就是在保研和留學(xué)上機會(huì)多一點，然後(hòu)會(huì)有一些其他的專項資金和獎學(xué)金項目。其實當初是想學(xué)個基礎學(xué)科，完了填志願的時候首選是數學(xué)來著(zhe)，不過(guò)差了兩(liǎng)分沒(méi)錄上，就到電子信息學(xué)院了。

Q2：好(hǎo)像很多CS相關專業的同學(xué)一開(kāi)始都(dōu)想學(xué)數學(xué)來著(zhe)？

A2：我自己本身特别喜歡數學(xué)，然後(hòu)學(xué)的也還(hái)可以。填志願的時候問了我爸我媽的意見，他們意思就是既然你感興趣那就接著(zhe)學(xué)呗。就我爸是學(xué)數學(xué)的，我媽是學(xué)中文的，我本科要是選個基礎學(xué)科他們也都(dōu)覺得挺好(hǎo)。不過(guò)後(hòu)來我爸碩士學(xué)了計算機，然後(hòu)也一直在高校工作，所以我最後(hòu)沒(méi)能(néng)進(jìn)數學(xué)系他倒也看得開(kāi)，起(qǐ)碼通信工程以後(hòu)就業前景還(hái)是有的。我個人是覺得，數學(xué)畢竟是現代科學(xué)的基礎，本科四年的時間其實更有利于學(xué)生搭好(hǎo)完整的知識體系。碩士階段再專攻一些CS相關的細分專業、甚至是一些商科專業，學(xué)起(qǐ)來可能(néng)還(hái)會(huì)更輕松一些。這(zhè)可能(néng)是很多學(xué)CS都(dōu)出身基礎學(xué)科的原因。

Q3：打小父母都(dōu)在高校任職有給你帶來什麼(me)特别的影響嗎？

A3：他們從小對(duì)我的教育方針基本上就是一個詞——放養。倒不是說不管不問放任自流，而是不會(huì)給我施加太多壓力，有什麼(me)興趣都(dōu)會(huì)鼓勵我去嘗試，有時候也會(huì)想，要是當初他們能(néng)多‘鞭策’我一些，沒(méi)準我也能(néng)考個清北啥的。不過(guò)好(hǎo)處就是，我現在遇到大部分事(shì)情，心态都(dōu)會(huì)比較平和.。碰上感興趣的東西，想象力和專注度都(dōu)會(huì)提高很多。當然壞處就是，不感興趣的東西就會(huì)漫不經(jīng)心，差不多完事(shì)兒。所以大一大二不少大課我覺得沒(méi)啥意思，就不太用功，勉強維持了個八十來分的樣(yàng)子。

Q4：幾十個人一起(qǐ)，老師一個人幹講的大課昏昏欲睡？

A4：這(zhè)些通識課、基礎課都(dōu)是完整的知識體系，每個章節之間的邏輯關系和遞進(jìn)銜接會(huì)很緊密。如果你哪一章沒(méi)學(xué)好(hǎo)，可能(néng)整個後(hòu)面(miàn)都(dōu)會(huì)别扭。但換個角度，高中的那套學(xué)習方法仍然是适用的，這(zhè)讓我有點興緻恹恹。上了大學(xué)，我其實是更想帶著(zhe)問題和興趣去學(xué)習，所以這(zhè)些需要長(cháng)時間保持專注的大課就會(huì)不怎麼(me)走心。現在大三，各種(zhǒng)更實踐一些的課多了，我學(xué)的會(huì)更好(hǎo)一些。真·學(xué)霸’們能(néng)好(hǎo)幾個月都(dōu)保持一個很高的學(xué)習強度，我大概隻能(néng)保持一天高強度學(xué)習，最多三五個小時不看手機。

Q5：所以大三這(zhè)一年你是怎麼(me)把均分給提上來的？

A5：我要說參加集思的科研項目是一個重要的原因，相當于給自己一個明确的信号——我要進(jìn)入到留學(xué)申請的狀态中了！而且這(zhè)是我做的第一項準備，必須要慎重對(duì)待。大三的專業課還(hái)挺多的，我還(hái)需要提均分。同時參加科研項目的話，其實也是倒逼自己安排好(hǎo)時間表，提高學(xué)習的效率。像以前那樣(yàng)感興趣的才使勁兒肯定是不行了，以後(hòu)也不可能(néng)所有的事(shì)情都(dōu)是自己感興趣的。另一方面(miàn)，不少專業課和我當時參加的項目内容關系還(hái)很緊密，所以相輔相成(chéng)，我學(xué)校裡(lǐ)的課成(chéng)績也提得很快。

Q6：說到這(zhè)個，你當時參加科研項目的體驗如何？

A6：我當時參加的是牛津大學(xué)Justin教授的一個數字通信項目。一個最直觀的感受是：世界級名校的教授是真不一樣(yàng)。或許他講的東西還(hái)是我所熟悉的内容，但整個過(guò)程節奏的把控太舒服了。用哪些例子能(néng)引起(qǐ)學(xué)生的好(hǎo)奇；什麼(me)時候該停頓給學(xué)生消化的時間；什麼(me)時候該活躍氣氛讓學(xué)生參與互動……這(zhè)些東西我們在自己學(xué)校注意不到，但說句可能(néng)被(bèi)打的話。沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害，而且從課程安排上來說，主導師授課、Mentor Session、助教答疑的組合就很像英美大學(xué)那種(zhǒng)Lecture、Workshop、Tutorial的模式，我覺得這(zhè)種(zhǒng)教學(xué)方式特别适合自己。要說吧，參加項目的時候，整個人精氣神兒還(hái)真有點不一樣(yàng)。我一直都(dōu)是比較佛系的那種(zhǒng)性格，但當時做小組論文的時候，我反而是主動擔當Team Leader的那個人。因爲組裡(lǐ)還(hái)有個高中生，我每次都(dōu)會(huì)把最核心的工作搞定，把剩餘的部分安排的妥妥當當——這(zhè)放在以前那就得是太陽打西邊出來的架勢

Q7：你覺得自己在集思的這(zhè)段經(jīng)曆最大的收獲是什麼(me)？

A7：科研的機會(huì)來之不易~~這(zhè)和我花了多少錢倒沒(méi)關系，而是這(zhè)段經(jīng)曆讓我認識到，不管是在哪所大學(xué)，本科生能(néng)有機會(huì)真正參與科研項目的一定要好(hǎo)好(hǎo)珍惜。道(dào)理很簡單，教授或者師兄不但需要手把手的教你很多東西，而且說穿了你能(néng)承擔的任務人教授帶的研究生能(néng)做的更快更好(hǎo)。換言之，在這(zhè)個過(guò)程中一個本科生隻是單純的在占有機會(huì)和資源而做不了什麼(me)貢獻。其實很慶幸自己在大三的時候有了那麼(me)一點危機感，然後(hòu)不僅參加了集思的項目，也調整好(hǎo)了自己的狀态。雖然現在是暑假期間，但我依舊能(néng)按部就班的照著(zhe)自己既定的申請計劃去實施。2022Fall的申請季馬上就要到了，不如放松心态，目标美國(guó)Top30吧